Рубрика: Новости

«Лукоморье» встречает гостей.Корпус 1

Уже месяц в нашем детском саду с успехом проходят праздничные мероприятия. А все потому, что детский сад отмечает в этом году юбилей! Нам – 30 лет!

В честь этой знаменательной даты «Лукоморье» распахнуло свои двери для гостей.  К самым маленьким деткам приходили в гости Маша и Медведь. Неугомонная Маша не дала скучать нашим малышам, а Мишка поиграл с ними в интересные игры.

 

 

 

 

 

 

 

К дошколятам  среднего и старшего возраста на праздник приходили  сказочные герои. Кот ученый встречал детей у своего дуба, задорный Буратино играл с малышами в их любимые игры, Золотая Рыбка пригласила всех на дно морское, а Красная Шапочка преподнесла вкусный именинный пирог.  Ребятишки пели и плясали, отгадывали загадки и читали стихи. Все повеселились от души.   И конечно никто не остался без подарков – каждой группе были вручены развивающие игрушки, которые сделают  детсадовскую жизнь ярче и занимательней.

 

 

 

 

 

 

Размещено в рубрике: Новости

«Нетрадиционные приемы для развития мелкой моторики рук с детьми дошкольного возраста»

У детей с проблемами в речевом развитии очень часто наблюдается недостаточность двигательной активности, в том числе и плохая координация мелкой моторики пальцев рук. Учеными доказано, что формирование устной речи ребенка начинается тогда, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности. Уровень развития речи у детей всегда находится в прямой зависимости  от степени развития тонких движений пальцев рук.  Для развития мелкой моторики наряду с традиционными методами и приемами используются и нетрадиционные.

К нетрадиционным относятся игры и упражнения с использованием «сухого» бассейна, использование природного материала (шишки, орехи, крупы, семена растений, песок, камни, массаж с помощью мячика Су-джок, иппликатора Кузнецова или игольчатых ковриков Ляпко, применение различных бытовых предметов (прищепки, решетки, щетки, расчески, бигуди, карандаши, резинки для волос и многое другое).

Нетрадиционный материал предоставляет широкие возможности для тренировки мелких мышц кисти в различных видах деятельности, носящих игровой характер. 
Помимо развития мелкой моторики и тонких дифференцированных движений пальцев проведение упражнений с использованием нестандартного оборудования, сопровождаемые стихотворным текстом или выполняемые под музыку, направлены на решение следующих задач:

—  формирование познавательной активности и творческого воображения детей;

—  развитие зрительного, слухового восприятия, творческого воображения. 

— развитие психических процессов: внимания, памяти, мышления, воображения;
— развитие просодической стороны речи: чувства темпа, ритма, силы голоса, дикции, выразительности речи.

Такие игры способствуют созданию положительного эмоционального фона, воспитывают усидчивость, формируют положительную мотивацию на занятии. 
Очень интересны детям игры с природным материалом. Он всегда доступен, не требует больших финансовых затрат, помогает снять эмоциональное напряжение у детей.

  Игра с еловыми шишками. 
Раз, два, три, четыре, пять, 
Шишку будем мы катать. 
Шишку будем мы катать, 
Раз, два, три, четыре, пять. 
Еловая шишка колет ладошки, 
Мы покатаем шишку немножко. 

Перекатывать шишку между ладонями до появления чувства приятного тепла и легкого покраснения.

Также шишки можно сжимать и разжимать обеими руками одновременно или поочередно, воздействовать на кончики пальцев и ладошки постукиванием и вращательными движениями, прокатывание шишки от кончиков пальцев к запястью, локтю и обратно.

 Аналогичные упражнения можно выполнять с грецкими орехами, сосновыми шишками, каштанами, косточками абрикоса или персика.

Рисование на песке и крупах очень нравится детям. На подносе ровным слоем насыпан песок или крупа (манка, пшено, гречка, рис и др.). Дети кончиками пальцев, ладошками, кулачками рисуют разные рисунки по образцу или словесной инструкции, инсценируют стихи или песенки, выкладывают узоры из камней.

Крупы, косточки абрикоса, персика, вишни, семена гороха, фасоли, подсолнечника можно использовать для заполнения «сухого» бассейна. Небольшая глубокая миска (диаметром 25-30 см, высотой 15-20 см) заполняется на 8 см промытой и просушенной крупой. Ребенок погружает руки как можно глубже, производя различные действия: «помешать» крупу, одновременно сжимая и разжимая пальцы рук, найти на дне «бассейна» спрятанные игрушки или предметы. 

Широкое распространение и успешное применение в логопедической практике нашел метод Су-джок-терапии. Использование тренажеров Су-джок совместно с работой по развитию пальчиковой моторики благотворно влияет на речевую активность детей и положительно сказывается на коррекции у них речевых нарушений. 

Самомассаж шариком Су-джок. 
1, 2, 3, 4, 5! 
Буду шарик я катать.
По ладошке прокачу
И ее пощекочу. 
Шар по кругу я катаю 
И ладошку разминаю. 
И по пальцам прокачу
Каждый я пощекочу. 
Вверх-вниз, вверх-вниз, 
Шар по пальчику катись. 
Сильно шарик я сожму, 
Подержу и разожму. 

Также для самомассажа подушечек пальцев и ладоней рук можно использовать игольчатые коврики Ляпко и иппликатор Кузнецова.

«Прижимающий» самомассаж подушечек пальцев с использованием «колючего» коврика Ляпко.

Шел медведь к своей берлоге. 
Да споткнулся на пороге. 
«Видно, очень мало сил
Я на зиму накопил» — 
Так подумал и пошел
Он на поиск диких пчел. 
Все медведи – сладкоежки, 
Любят есть медок без спешки, 
А наевшись, без тревоги
До весны сопят в берлоге. 

Кисть одной руки лежит на коврике ладонью вниз, пальцы разведены. Другая рука указательным пальцем по очереди прижимает каждый ноготь. На каждую строчку нажимаем на один палец.

 Из массажной щетки для волос можно изготовить тренажер «Ёжик» — к складной щетке прикрепить эластичную ленту, обеспечивающую плотное прилегание к ладони ребенка. Надев тренажер на одну ладонь зубцами наружу, ребенок поглаживает, хлопает по второй ладони. Можно надеть «ежиков» на обе руки и похлопать в ладоши. Хлопая, приговаривать:

Лапушки, лапушки, 
Поиграйте в ладушки. 
Хлопайте в ладошки – 
Вам дадут лепешки.

Прекрасным орудием для развития пальцев и кисти рук является обычная хозяйственная прищепка. Их можно использовать как для закрепления навыка открывания прищепки, прикрепляя прищепки к любым предметам – тарелки, картонки, картинки (добавление недостающих деталей, так и для проведения самомассажа подушек пальцев.

Сильно кусает
Котенок-глупыш! 
Он думает, что это
Не палец, а мышь! 
Но я же играю с тобою, малыш! 
А будешь кусаться – скажу тебе:
«Кыш! ».

Бельевой прищепкой дети прищепляют ногтевые фаланги пальцев правой, а затем левой руки на каждый ударный слог – от большого пальца к мизинцу. 

Бусы или четки, длинные бигуди, ребристые карандаши, зубная щетка, резинки для волос, платочки, шнурки и веревочки – все это можно использовать для развития мелкой моторики. Доступность материала позволяет разнообразить занятия с детьми.

Игра с решеткой для раковины. 
Гном
Шел по лесу добрый гном
С разноцветным колпачком. 
Шел и песню напевал, 
И вразвалочку шагал. 
                            Н. Нищева.

Дети кладут решетку на колени или на стол. «Ходят» указательным и средним пальцами по клеточкам решетки, делая «шаг» на каждый ударный слог  — двумя руками одновременно или поочередно.

Игра с резинкой для волос.

Перстенек. 
На пальце – перстенек. 
Он блестит, как огонек. 
Крутился, искрился, 
С пальчика свалился – 
назад возвратился. 

Надеваем и снимаем резинку на пальцы поочерёдно.

 Искренне надеюсь, что опыт работы и предложенный материал помогут родителям, коллегам в трудной, но увлекательной работе по коррекции речевых нарушений у дошкольников.

                                                                Учитель-логопед: Гурина И.А.

 

Размещено в рубрике: Новости

Дед Мороз спешит на праздник

У нас уже стало традицией. Каждый год Дедушка Мороз обходит свои владения.

Дед Мороз спешит на праздник

В красной шубе, в валенках.

Он несет с собой подарки

Для детишек маленьких.

Сколько было радости и счастья на глазах у детей, когда они увидели Деда Мороза, идущего с мешком по улице. В ожидании праздника дети написали письма Дедушке Морозу, разучили стихи и новогодние песенки. Детей младшей группы «Солнышко» в восторг привел подарок Дедушки Мороза. Это была большая елка, которую потом дети и воспитатель нарядили новогодними игрушками.

Мы с нетерпением ждем Новогодних утренников!

С новостью поделилась Абрамкина О.П.

Размещено в рубрике: Новости

ПТИЧЬЯ СТОЛОВАЯ

Покормите птиц зимой!

Путь со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Сколько гибнет их — не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Приучите птиц в мороз

К своему окну.

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

А. Я. Яшин

11 декабря в подготовительной группе «Бусинка» проходила акция «Птичья столовая».

Цель акции – привлечение внимания к проблемам в недостатках корма  для зимующих птиц.

В период акции дети закрепляли ранее полученные знания о зимующих птицах, их образе жизни, повадках, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц.

Именно кормушка, способна помочь выжить сотням птиц.

Родители и дети ответственно отнеслись к серьезному и нужному делу – изготовлению кормушек. Родители проявили фантазию и старание когда мастерили кормушки из различного материала: фанеры, картонных коробок, пластиковых бутылок. Потом кормушки были развешены на территории детского сада. Дети заботливо отнеслись к птицам, наполнили кормушки зерном, семенами подсолнечника, крошками хлеба, а синичек побаловали несоленым салом. Подкормка птиц будет осуществляться каждый день, во время дневной прогулки.

Воспитатель Дворникова Т.В.

Размещено в рубрике: Новости

Умелые ручки

Сегодня 6 декабря у нас в группе «Бусинка» в гостях была мама Харитончик Миланы. Татьяна Сергеевна провела с нашими детьми мастер- класс по оформлению фотоальбомов и открыток в технике скапбукинг.

Это творческое хобби подразумевает не только создание декорированных фотоальбомов, памятных записных книг, но и буквально рождает книгу памятных срезов человеческой жизни. Каждая, из которых уникальна, как сама жизнь, представленная в единственном экземпляре.

Татьяна Сергеевна доступно рассказала, какие материалы и инструменты нужны в работе. Каждый из детей попробовал себя в деле, создавая замечательные открытки.

Воспитатель Дворникова Т.В.

Размещено в рубрике: Новости

04.12.17 Веселые старты. Подвижным быть здорово.

Здоровье не всё, всё без здоровья – ничто.

Сократ

2 декабря 2017 проходила Спартакиада среди работников дошкольных образовательных учреждений города Тюмени.

Первым этапом Спартакиады были «Веселые старты». Это очень яркое, шумное, наполненное позитивом и радостью мероприятие. В нашей команде участвовали сотрудники из двух корпусов. Во время соревнований спортсмены старались выложиться по полной, проявляя все свои физические возможности. Каждой команде хотелось выиграть. Хочется сказать огромное спасибо всем участникам Спартакиады!

Все — молодцы!!!

Наша команда в восторге от мероприятия! Всем огромное спасибо!

Инструктор по физической культуре Яковлева С.Г.

Размещено в рубрике: Новости

Гость группы

Прoфeссий мнoгo, скaжeм прямo,

Нo глaвнaя всё жe прoфeссия — мaмa.

Вы знaeтe, мaмы ни дня нe скучaют,

В рaбoтe и дoмa — вeздe успeвaют.

Родители, члены семьи могут значительно разнообразить жизнь детей в детском саду, внести свой вклад в образовательную работу. Поэтому мы используем такую форму сотрудничества с родителями воспитанников, как «Гость группы», основная цель которой включение родителей в образовательный процесс группы. На этот раз гостями  группы «Бусинка»  стали мамы Шумель Ксении — Анна Игоревна, и Швецовой Насти – Светлана Юрьевна и Швецов Евгений Владимирович.

Мамы рассказали ребятам о своих замечательных профессиях (врач и учитель английского языка), поиграли с ними, рассказали много интересного и познавательного. Анна Игоревна поведала детям о своей профессии и дала возможность детям побыть в роли доктора. А Светлана Юрьевна провела настоящий урок английского языка  и научила ребят называть цвета  и считать до десяти.  Особый интерес проявили дети в работе  по интересам — умении вязать на спицах. (О своём хобби поведала Светлана Юрьевна).

И конечно же особое удовольствие детям доставило общение с Евгением Владимировичем, который увлек детей робототехникой.  Роботы, сделанные руками его студентов, привели детей в восторг. Ребятам очень понравилось, они еще долго вспоминали необычное занятие.

Воспитатель Дворникова Т.В.

Размещено в рубрике: Новости

Нарушения речи у современных дошкольников

Речевых патологий становится всё больше. По мнению специалистов-логопедов, если вовремя обратить внимание на речевые проблемы, то они могут стать необратимыми и исказить развитие личности ребёнка.

Достаточно часто приходится слышать, как родители говорят про своего маленького ребенка: «Все понимает, но не говорит». Обычно так говорят про детей, которые в общении используют мимику, жесты, так называемые лепетные слова (слова, состоящие из одинаковых слогов – баба, ляля). И если такое речевое поведение характерно для детей первого года жизни, то в 2-3-летнем возрасте такая ситуация – повод для беспокойства.
«Если у ребенка с рождения диагностируется патология, связанная с нарушениями центральной нервной системы, то развитие у него речевых навыков специалист должен наблюдать с самого раннего возраста. В этих случаях логопед определит характер и глубину речевых проблем, будет корректировать речевое развитие, даст рекомендации родителям».

При отсутствии глубоких патологий обязательный осмотр у логопеда ребенок должен проходить в 3, 5, 6 и 7 лет. Конечно, если родителей беспокоит, что ребенок «мало говорит», надо обращаться к специалисту и до 3 лет.

Обратите внимание: в период с 1,5 до 3 лет у ребенка активно формируется словарный запас, появляются двусоставные предложения, он проговаривает свои действия, когда играет.

Важно, чтобы логопед осмотрел ребенка перед тем, как он пойдет в детский сал. Логопед может диагностировать проблемы и, возможно, выяснится, что ребенку нужно идти не в обычный, а в логопедический детский сад. Родителям не стоит надеяться на то, что в обычном садике с «говорящими» детьми их ребенок научится правильно говорить, и проблема решится сама собой. Наоборот, именно регулярные занятия со специалистами сформируют у ребенка речевые навыки, необходимые для дальнейшего гармоничного развития.

Особенно эффективна коррекционная помощь в возрасте от 2,5 до 5 лет: в это время идет активное становление речевых функций. В результате можно добиться полной компенсации речевого недоразвития еще до поступления ребенка в школу.  Сейчас патологии в речевом развитии у детей     наблюдаются гораздо чаще, чем 10-15 лет назад, Это связано с тем, что родители меньше уделяют внимания коммуникации, общению с ребенком.
         Например, достаточно часто обращаются на консультацию к специалистам  с таким нарушением, как заикание. Когда пытаешься понять, в чем причина заикания, то выясняется, что дома маленький ребенок проводит много времени у телевизора или за компьютером.  Визуальная и информационная нагрузка в этом случае настолько велика, что ребенок с его неустойчивой психикой ее не выдерживает.

Почему появляется заикание? Речевая функция еще хрупкая, она не сформирована, и, следовательно, деформация психики приводит к деформации речи. Как ни банально это прозвучит, но для нормального речевого развития детей родители должны с ними как можно больше общаться, причем с младенческого возраста.

Признаки благополучного развития речи у ребёнка:

— У ребёнка нет никаких неврологических заболеваний.

— Ребёнок активно общается со знакомыми и родными и стесняется разговаривать с незнакомыми людьми.

— Ребёнок охотно повторяет за вами всё, что слышит.

— Ребёнок вслушивается в речь и старается исправить сам свои ошибки.

Признаки неблагополучного развития речи у ребенка:

— У ребёнка есть неврологическое заболевание.

— Он неохотно повторяет слова и предложения, которые он слышит.

— Когда ребёнок слышит просьбу «повтори» или «скажи ещё раз», то он молчит или уходит, как будто вас не слышит.

— Он решает свои проблемы самостоятельно, не обращаясь к вам за помощью.

— Ребёнку безразлично, понимает его кто-то,  или он говорит на только понятном ему языке.

Общение, совместные игры, чтение вслух – все это развивает речевые навыки, формирует «чистое» произношение звуков. 

             Успехов Вам в речевом развитии ваших детей!

                                    Материал подготовила учитель-логопед Гурина И.А.

 

Размещено в рубрике: Новости