Рубрика: Новости

Нарушения речи у современных дошкольников

Речевых патологий становится всё больше. По мнению специалистов-логопедов, если вовремя обратить внимание на речевые проблемы, то они могут стать необратимыми и исказить развитие личности ребёнка.

Достаточно часто приходится слышать, как родители говорят про своего маленького ребенка: «Все понимает, но не говорит». Обычно так говорят про детей, которые в общении используют мимику, жесты, так называемые лепетные слова (слова, состоящие из одинаковых слогов – баба, ляля). И если такое речевое поведение характерно для детей первого года жизни, то в 2-3-летнем возрасте такая ситуация – повод для беспокойства.
«Если у ребенка с рождения диагностируется патология, связанная с нарушениями центральной нервной системы, то развитие у него речевых навыков специалист должен наблюдать с самого раннего возраста. В этих случаях логопед определит характер и глубину речевых проблем, будет корректировать речевое развитие, даст рекомендации родителям».

При отсутствии глубоких патологий обязательный осмотр у логопеда ребенок должен проходить в 3, 5, 6 и 7 лет. Конечно, если родителей беспокоит, что ребенок «мало говорит», надо обращаться к специалисту и до 3 лет.

Обратите внимание: в период с 1,5 до 3 лет у ребенка активно формируется словарный запас, появляются двусоставные предложения, он проговаривает свои действия, когда играет.

Важно, чтобы логопед осмотрел ребенка перед тем, как он пойдет в детский сал. Логопед может диагностировать проблемы и, возможно, выяснится, что ребенку нужно идти не в обычный, а в логопедический детский сад. Родителям не стоит надеяться на то, что в обычном садике с «говорящими» детьми их ребенок научится правильно говорить, и проблема решится сама собой. Наоборот, именно регулярные занятия со специалистами сформируют у ребенка речевые навыки, необходимые для дальнейшего гармоничного развития.

Особенно эффективна коррекционная помощь в возрасте от 2,5 до 5 лет: в это время идет активное становление речевых функций. В результате можно добиться полной компенсации речевого недоразвития еще до поступления ребенка в школу.  Сейчас патологии в речевом развитии у детей     наблюдаются гораздо чаще, чем 10-15 лет назад, Это связано с тем, что родители меньше уделяют внимания коммуникации, общению с ребенком.
         Например, достаточно часто обращаются на консультацию к специалистам  с таким нарушением, как заикание. Когда пытаешься понять, в чем причина заикания, то выясняется, что дома маленький ребенок проводит много времени у телевизора или за компьютером.  Визуальная и информационная нагрузка в этом случае настолько велика, что ребенок с его неустойчивой психикой ее не выдерживает.

Почему появляется заикание? Речевая функция еще хрупкая, она не сформирована, и, следовательно, деформация психики приводит к деформации речи. Как ни банально это прозвучит, но для нормального речевого развития детей родители должны с ними как можно больше общаться, причем с младенческого возраста.

Признаки благополучного развития речи у ребёнка:

— У ребёнка нет никаких неврологических заболеваний.

— Ребёнок активно общается со знакомыми и родными и стесняется разговаривать с незнакомыми людьми.

— Ребёнок охотно повторяет за вами всё, что слышит.

— Ребёнок вслушивается в речь и старается исправить сам свои ошибки.

Признаки неблагополучного развития речи у ребенка:

— У ребёнка есть неврологическое заболевание.

— Он неохотно повторяет слова и предложения, которые он слышит.

— Когда ребёнок слышит просьбу «повтори» или «скажи ещё раз», то он молчит или уходит, как будто вас не слышит.

— Он решает свои проблемы самостоятельно, не обращаясь к вам за помощью.

— Ребёнку безразлично, понимает его кто-то,  или он говорит на только понятном ему языке.

Общение, совместные игры, чтение вслух – все это развивает речевые навыки, формирует «чистое» произношение звуков. 

             Успехов Вам в речевом развитии ваших детей!

                                    Материал подготовила учитель-логопед Гурина И.А.

 

Размещено в рубрике: Новости

Мастер-класс от чемпиона

Мастер-класс от чемпиона

Стезя боксера нелегка,

Опасный спорт, но благородный.

В перчатке быстрая рука

Удар наносит превосходный.

В рамках  проекта «Я вырасту здоровым!» была организована встреча с кандидатом в мастера спорта по боксу, 18-ти кратным чемпионом Всероссийских соревнований по боксу, 5-ти кратный чемпионом России, чемпионом УРФО 2016 года, чемпионом турнира Е. М.  Макаренко 2017 года, Робертусом Александром, бывшим воспитанником нашего детского сада.

Александр  рассказал о том, как он ходил в наш детский сад, как занимался физической  культурой под руководством инструктора Яковлевой Светланы Геннадьевны. В четыре года его родители отдали в секцию бокса. Рассказал, какими  качествами должен обладать спортсмен. Провел разминку и  показал награды.

Встреча со спортсменом была настолько увлекательна, что после неё как мальчики, так и девочки захотели записаться в секции бокса.

Мы очень надеемся, что это не последняя встреча с Александром.

Али Мухаммед, Джонс и Чавес,

Как многие плеяды звезд

Юнцами также в ринге дрались

И от победы не скрывали слез!

Воспитатель Робертус О.А.

Размещено в рубрике: Новости

КОНКУРС ЧТЕЦОВ НА ТЕМУ «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ»

Первого ноября в группах «Ягодка» (старшая гр., воспитатель Евлоева З.М.) и «Пчелка»  (подготовительная гр., воспитатель Офицерова Ю.А.) прошел конкурс чтецов на тему  «Золотая осень». Осень! Разноцветное великолепие родных лесов, задумчивая молчаливость наших степей и полей, стаи прелестных птиц, покидающих родные места – все это приметы осени. Нет ни одного поэта, художника или композитора, который не прославлял бы это замечательное время года. В нашем детском саду  проведение таких конкурсов стало доброй традицией. Мы провожаем и встречаем все времена года, а так же учим и любим читать стихи на разные темы.

Осень за окошком ходит не спеша.
Листья на дорожку падают шурша.
Тонкие осинки в лужицы глядят.
На ветвях дождинки бусами висят.
Осень красит золотом рощи и леса,
Слышатся прощальные птичьи голоса.
Лебеди лениво плещутся в пруду.
Тихо и красиво осенью в лесу.

На конкурсе участников  приветствовали бурными аплодисментами, выбрали жюри для оценивания, затем дети  отправились в путешествие по прекрасному времени года осени. После просмотра видеофильма приступили к основной части конкурса. Первыми выступили дети группы «Ягодка». Ребята проявили свои творческие и эмоциональные способности и умения читать стихи. После выступления старшей группы была музыкальная пауза, где гости дружно спели песню «Осень». Затем выступили дети группы «Пчелка», показав свои артистические качества и умения рассказывать стихи с выражением. В заключительной части жюри подводило итоги, а в это время с детьми поиграли в подвижные игры с музыкальным руководителем Крохиной А.В.

Дети получили массу удовольствия, ярких впечатлений и хорошего настроения. Всем участникам конкурса были вручены грамоты.

Размещено в рубрике: Новости

Педагог-психолог детского сада рекомендует…

Уважаемые родители!

Облегчить процесс адаптации вашего ребенка к детскому саду помогут эти СКАЗКИ:

Котенок Кузька идет в детский сад

Сказка о детской кроватке

Сказка про грустинку

Сказка про Олю

Сказки для адаптации детей к детскому саду

Сказочка про гномиков

Слоненок Тоша идет в детский сад

 

Материал подготовлен педагогом-психологом Тришкиной Ириной Александровной».

Размещено в рубрике: Новости

23.10.17 Чудо шашки Абрамкина О.П.

По клеткам шашки двигаю умело,

Противников я вовсе не боюсь!

И на турнир я вышел очень смело!

Победу одержу! И очень тем горжусь!

Игра в шашки является спортом. Не многие с этим согласятся, но это так. Это интеллектуальная игра и она требует затрат сил и времени. По массовости шашки занимают восьмое место среди других видов спорта. Эта мудрая народная игра прочно вошла в наш быт. Возраст ее весьма солидный – не менее 5 тысяч лет. Мирная шашечная борьба – это состязание в выдержке, логичности мышления, а также умении предвидеть развитие событий.

Нас учит многому она, что в жизни пригодится:

И рассуждать, и размышлять,

Дружить, не обижаться

Решенья, верно принимать-

Проигрывать и побеждать

Со всеми этими задачами отлично справились Кубасов Максим и Команчи Тимофей, воспитанники Шваб Ольги Леовны. Мальчики стали победителями окружного и городского шашечного турнира «Чудо шашки» среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений города Тюмени в возрасте 5-7 лет. Ребята искренне радовались своей победе. Остальные участники турнира решили больше тренироваться, чтобы в следующем году одержать победу.

Шашки! Шашки! Чудо шашки!

Их нельзя ни с чем сравнить.

Просто поиграйте в шашки-

Постарайтесь полюбить

Размещено в рубрике: Новости

Нарушения речи у современных дошкольников

Речевые нарушения есть у многих дошкольников.

Как вовремя их выявить и сделать, чтобы ребёнок не только правильно говорил? Дети сегодня начинают говорить гораздо позже. При этом около 70% дошколят имеют нарушения речи. По нормам 1950 — х годов ребёнок должен был к году говорить около десяти слов, а к полутора — строить фразы. Но сейчас вы такое встретите редко. Часто бабушки и дедушки рассказывают молодым родителям, что в их время в этом возрасте дети хорошо разговаривали. Ждать того же от нового поколения мы не можем. Если сравнивать со старыми требованиями, задержку речевого развития можно ставить многим детям. Увеличилось и число малышей, рождающихся с неврологическими нарушениями. Это даёт о себе знать в развитии речи, так как  её формирование связано с восприятием окружающего мира.

Почему дети начинают говорить позже?

Речь и понимание мира у детей формируются через постоянное «оречевление» различных действий, ситуаций. Раньше, взрослые больше разговаривали с детьми, вовлекали их в диалог. Сейчас создано большое количество мультфильмов, которые показывают ребёнку. То, что персонажи мультфильма что-то говорят с экрана, малыш может воспринимать как шум, дополняющий картинку. Он не вычленяет оттуда отдельные слова, не задумывается над их смыслом. Если вы хотите, чтобы ребёнок вовремя заговорил, проговаривайте то, что вы делаете. Например, за едой произносите: «Сейчас мы берём ложку, теперь наливаем молоко». Тогда малыш поймёт, что похожие друг на друга предметы обозначаются одним и тем же словом, и сможет использовать его в своей речи. Иначе «стол» для него будет обозначать один конкретный стол, за которым он ест. Увидев другой, он уже не поймёт, как его назвать.

Гораздо сложнее случаи, когда ребёнок меняет местами или пропускает слоги, не умеет выстраивать фразы. Тут ждать пяти лет не нужно, лучше сразу обратиться к специалисту. Наплыв детей с нарушениями речи сейчас такой, что логопеды физически не успевают уделить всем должное внимание. Занимаются обычно лишь в самых трудных случаях. Остальным родителям показывают, как заниматься с детьми дома. Мамы и папы часто платят за индивидуальные частные занятия. Но гораздо эффективнее групповые, когда дети разговаривают ещё и друг с другом. Нарушения речи тесно связаны с проблемами понимания. А ведь современным детям приходится перерабатывать огромные объёмы информации!

Бывает, ребёнок хорошо считает, но не может понять, что от него требуется в задаче. Причина — проблемы с чтением, которые идут от неправильных речевых навыков. Пытаясь научить своего ребёнка читать, родители иногда совершают ошибку, объясняя ему чтение по буквам. Из-за этого часто возникают проблемы с пониманием прочитанного, техникой чтения и грамотностью. Часто взрослые учат детей самостоятельно,  проговаривая в слове буквы, а не звуки:  «Буква эм». Вот малыш и запоминает не звук «м», а букву «эм». Переучить же гораздо труднее, чем сразу привить нормальные навыки. Нужно сначала учить выделять звуки, а потом изучать буквы, с понятием «алфавит» нужно знакомить позже.

Начните с игры. По дороге в садик называйте ребёнку слова, выделяя голосом первый гласный звук в начале, и просите его повторить. Покажите, что можно поменять звук и получится совершенно другое слово: например, «рак» и «мак». Вместе вспоминайте слова, начинающиеся на один и тот же звук. Потом делайте то же самое со звуком на конце слова, потом — в середине. Постепенно у ребёнка сформируется понимание звукового образа. Тогда уже можно будет спокойно учить его слоговому чтению.

                                                            Учитель-логопед Гурина И.А.

Размещено в рубрике: Новости

Макеты нашего города

              Много разных в стране городов,

              Знаем все их от «А» до «Я».

              Только лучше, чем город Тюмень,

              Не найдете мои друзья.

Во время  проекта «Я маленький гражданин города Тюмени» в нашей группе «Бусинка»  мы работали над созданием макетов «Мой родной микрорайон»

Любовь маленького ребенка-дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям: отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому, улице, на которой он живет, детскому саду, городу. И важно научить видеть красоту того, что его окружает, видеть заботу людей о своем городе, научить ребенка ценить и сохранять наследие своего народа и воспитывать желание сделать город еще краше, комфортнее для жизни.

Каждая из семей с огромной любовью и трепетом воплощала задуманное в реальность, создавая из бумаги, картона и бросового материала парки, дома, улицы нашего замечательного города. Во время защиты своего проекта дети с воодушевлением рассказывали о своём дворе или микрорайоне , в котором они живут.

Воспитатели и дети группы «Бусинка» выражают благодарность родителям, принявшим участие в проекте. Спасибо вам за поддержку и активное участие в жизни группы.

Размещено в рубрике: Новости

Горячая линия на тему: «Организация питания в образовательных организациях города Тюмени»

18 октября 2017 года с 14.00 до 18.00 в департаменте образования Администрации города Тюмени будет работать «горячая линия» на тему: «Организация питания в образовательных учреждениях города Тюмени». Всю интересующую информацию можно получить по телефону: 8(3452) 58-20-19.

Размещено в рубрике: Новости