Рубрика: Новости

Советы логопеда

Первый раз в детский сад

Что делать летом тем, кто поступил в наш сад впервые?

Чтобы лето не прошло даром, а подготовило вашего ребенка к занятиям, предлагаем вам потренировать дыхание и мелкую моторику некоторыми из описанных способов:

Дыхание. Тренируем силу и длительность выдоха:

• Обдувать одуванчики несколькими короткими, а потом одним долгим выдохом;
• Пускать мыльные пузыри через соломинку (разводить детский шампунь);
• Надувать воздушные шарики;
• Стараться надувать надувные игрушки, круги, мячи;
• Учиться плавать, выдыхая в воду, нырять;
• Играть на музыкальных игрушках: дудках, трубах, флейтах, губных гармошках;
• Дуть на детские флюгера.

Развитие мелкой моторики

• Самообслуживанию (велькро, молнии, кнопки, пуговицы, шнурки);
• Собирать, перебирать ягоды;
• Полоть грядки;
• Выкладывать рисунки из камней, шишек, спичек, круп);
• Играть с глиной, мокрым песком;
• Играть с мячами и мячиками (бросать, ловить, бить в цель)
• Бросать и ловить летающие тарелочки.

В дождливые дни можно:

• Собирать мозаики, конструкторы, пазлы;
• Перебирать крупы;
• Играть с пальчиками (народные игры типа «Сорока»);
• Раскрашивать раскраски цветными карандашами;
• Складывать простые игрушки из бумаги (оригами);
• Вышивать (крупным крестиком);
• Завинчивать гайки (игрушечные и настоящие);
• Плести из бисера;
• Лепить из пластилина, пластика, теста.
• Развитие мышц речевого аппарата (неспецифического)
• Жевать мясо (а не только сосиски и котлеты);
• Жевать сырые овощи (редис, морковь, репа, брюква, турнепс);
• Лизать языком с блюдца варенье, сметану, йогурт – для распластывания языка;
• Чистить зубы (и десны) – это приучает к инородному телу во рту, снижая степень рвотного рефлекса;
• Полоскать рот;
• Жевать боковыми зубами;
• Сосать сухарики из хлеба, булки (солёные);
• Лизать эскимо.

Лучше исключить вовсе:

• Просмотр боевиков, «ужастиков», даже мультипликационных (особенно в кино).

Такие фильмы, как правило, не несут в себе обучающего момента. Зато провоцируют агрессию, приучают к мысли, что насилие – это форма поведения. Дети могут переносить увиденное в свои игры. Вряд ли это сделает вашего ребенка желанны партнером для других детей. Кроме того, у предрасположенных к этому ребят такие фильмы могут спровоцировать заикание или энурез.

• Покупку игрушек, раскрасок, картинок, изображающих монстров.

Информацию подготовила учитель-логопед Кренева С.Ю.

 

Размещено в рубрике: Новости

Юные почемучки

21 мая завершился 2 тур Муниципального интеллектуального конкурса для детей «Почемучки -2018», посвященный теме «Как прекрасен этот мир», в котором приняла участие и наша команда «Фантазеры», состоящая из самых эрудированных детей подготовительных групп.

Конкурс проходил в два этапа — первый этап очный на уровне ДОУ, второй этап — городской. Наши воспитанники состязались в смекалке, сообразительности, находчивости. Детям предстояло отгадать замысловатые загадки, разгадать кроссворды, фантазировать и придумывать новые слова и предложения.

Ребята узнали много интересного из жизни растений, насекомых, птиц, животных, и их значение в окружающем мире. В ходе этого конкурса дети  показали знание в вопросах о родном крае, прекрасно решали поставленные интеллектуальные задачи. Во время конкурса команда была сплочённой, дружной, дисциплинированной. Эрудиция и смекалка детей  была достойно оценена судьями.

Сообщение подготовила Дворникова Т.В.

Размещено в рубрике: Новости

Минута славы — 2018

По традиции, ежегодно в первом корпусе нашего детского сада  проходит семейный конкурс «Минута славы». И этот год не исключение! В конкурсе семейных талантов приняли участие дети и родители старших групп. Веселые клоуны- Веселинка и Задоринка развлекали гостей. В конкурсе прозвучали песни и стихи, были показаны инсценировки, спортивные этюды  и задорные танцы. Оценивало конкурсантов строгое, но справедливое жюри. Все без исключения получили свою «Минуту славы» и памятные подарки! А победители- семья Артеевых, получили билеты в Тюменский театр кукол.  Родители и дети остались довольны праздником!

Размещено в рубрике: Новости

Мини-футбол 2018

15 мая на базе гимназии № 21 состоялись соревнования по мини-футболу в рамках ежегодной спартакиады дошкольников «Малыш». В соревнованиях приняли участие спортсмены первого корпуса нашего детского сада. Маленькие футболисты бойко сражались с командами других детских садов. Пусть не получилось выйти в финал, зато  ребятишки приобрели спортивный опыт для дальнейших больших соревнований.

Материал подготовила инструктор по физической культуре Преснякова Е.С.

Размещено в рубрике: Новости

Здоровая нация — 2018

12 мая на территории МАОУ СОШ №94 прошел очередной этап спартакиады для дошкольных работников «Здоровая нация». В этот раз педагогам пришлось состязаться в легкоатлетических видах спорта. Еще раз они доказали, что не только  могут работать с детьми, но еще и заниматься спортом. Спортсменкам предстояло бегать 100 и 400 м., прыгать в длину с места и соревноваться в эстафете 4Х100м. Наши коллеги достойно выдержали все этапы соревнований!

Материал подготовила инструктор по физической культуре Преснякова Е.С.

Размещено в рубрике: Новости

Минута славы

«Если в календаре ничего нет, а на душе неспокойно, то нужно придумать маленький праздник, отметить его, а иначе будет совсем невесело!»

17 мая 2018 года в нашем детском саду  родители, дети и  педагоги стали свидетелями необыкновенного действа для самых талантливых, самых эмоциональных, самых оригинальных юных артистов  – «Минута славы». Показать свои таланты и удивить зрителей творческими способностями пришли наши воспитанники, их мамы, папы, бабушки и сестренки. Конкурсанты удивляли своим мастерством в вокальном творчестве, чтении стихов, танцевальных номерах. Восхищала своим звучанием «живая» инструментальная музыка, заряжала энергией русская гармонь. Юные спортсмены показали свои достижения в ушу и художественной гимнастике.

Праздник получился на славу, доставив радость и малышам, и взрослым.  

Воспитатель Офицерова Ю.А.

Размещено в рубрике: Новости

Как помочь ребёнку с дизартрией

«Полгода ходим к логопеду, а улучшений нет! — сетует одна мамочка в разговоре с приятельницей. – А ведь через год в школу. Успеем ли освоить все звуки?» Многие родители задаются этим вопросом. Особенно те, кто бесстрастно анализирует состояние речи своих детей.  Почему же занятия с логопедом не приносят сиюминутного результата? Причина этому (очень часто!) – стёртая форма дизартрии у ребёнка.

Почему звуки у детей появляются в разные сроки?

Когда дети впервые переступают порог логопедических групп, они практически одинаково мило шепелявят, картавят и заменяют сложные звуки на более легкие. Но вот, проходит несколько месяцев. Одни малыши уже успешно овладели не только свистящими и шипящими, но и трудными звуками [Л], [Р]. У других – половина звуков поставлена, а другая половина – «на подходе». А вот в речи третьих детей улучшений практически нет. И это, несмотря на все усилия, предпринятые логопедом и самими родителями. Мамам и папам этих малышей начинает казаться, что их чаду не уделяется достаточного внимания, что логопед плох.… Ведь результатов-то нет!    

Почему же успехи детей одного возраста и одной логопедической группы так разнятся?     

Стёртые формы дизартрии.

Я  не стану  описывать все формы дизартрии. Просто объясню, что лежит в основе этого недуга. Чтобы появилась речь, нужны пути, связывающие речевые центры коры головного мозга с артикуляционными органами (голосовыми связками, губами, языком, нёбом, лицевой мускулатурой). Если какие-то из этих путей разрушены (а именно так и бывает при дизартрии), связи между центром и периферией отсутствует. Сигналы не поступают, следовательно, — речевой аппарат не работает. Это как обрыв в электропроводке. Специальными приемами логопед старается ликвидировать эти обрывы, соединить порвавшиеся «проводки». Но таких обрывов – множество. Представляете, какая это кропотливая работа? Она требует не только высочайшего профессионализма, но и безграничного терпения.

Хорошим фоном для логопедических занятий послужит: общий массаж, медикаментозная терапия, лечебная физкультура и бассейн.

Мама в роли массажиста.

Любящая мамочка сама может взять на себя функцию массажиста. При дизартрии чаще всего наблюдается спастическое напряжение (мышцы в тонусе, гипертонус). Массаж в этом случае надо делать дозировано и именно на те области, где мышечный тонус повышен. Это могут быть не только мышцы лица, но и руки, плечевой пояс, грудная клетка. Мышечный тонус в этих отделах повышается на момент произнесения звуков, или во время выполнения артикуляционных упражнений. Это трудно не заметить. Вот, вы сидите с ребёнком перед зеркалом и проделываете упражнения, данные логопедом.

Ребенок не сможет полноценно выполнить артикуляционные упражнения, пока не будет снято напряжение в лицевых мышцах, в шейном и плечевом отделах. Легким прикосновением и поглаживанием, мамочка снимает тонус. При этом приговаривает: «Расслабилось личико. Расслабилась шейка, спинка. Расслабились ручки!» При напряженных мышцах поглаживание легкое, поверхностное. Нельзя допускать резких движений, разминаний. Вы должны почувствовать, как под вашими руками мышца ребёнка перестают быть скованными и задеревеневшими.

Вот несколько основных направлений массажа лицевых мышц. Он проводится одновременно двумя руками. Ребёнка лучше уложить. Его голова – на ваших коленях, она строго перпендикулярна вашей грудной клетке. Движения маминых рук равномерные с обеих сторон:

1) от середины лба – к вискам;

2) от бровей – к волосам;

3) от средней линии лба, через щеки к мышцам шеи и плеч;

4) от мочек уха по щекам к крыльям носа;

5) от уголков рта к середине верхней губы;

6) от уголков рта к середине нижней губы;

7) от уголков рта – к крыльям носа.

Тонкая моторика рук развита плохо, пальчики, — словно «пластилиновые», они не могут удержать ложку и карандаш, выполнить элементарные пальчиковые игры.

Массаж рук при дизартрии

Без целенаправленной работы над общей моторикой и тонкой моторикой рук в работе с детьми — дизартриками не обойтись!

Отдельная тема – массаж пальчиков. Вам кажется, что ребёнок ленится завязывать шнурки, застегивать пуговицы, заправлять рубашку? Вовсе нет! Просто его пальчикам трудно справиться с этой работой: мышцы рук не слушаются (они либо излишне напряжены, либо паретичны).

Массаж должен быть тонизирующим. Тогда применяется активное поглаживание, глубокое разминание, растирание, даже пощипывание. Подключайте к нему игры, весёлые прибаутки, потешки.

Для улучшения работы артикуляционного аппарата, с маленьким дизартриком необходимо проводить пальчиковые упражнения и игры. На первых порах все движения делаются сопряжено: вы показываете, ребёнок повторяет. Возможно, сразу не получится. Вам придется придавать детским пальчикам нужную форму. Начните с простейших упражнений: «Колечки», «Зайчик», «Коза», «Бинокль».

Польза будет несомненной. Ребёнок научится не только шнуровать ботинки, но и правильно держать карандаш, кисточку, ручку. Все эти навыки будут необходимы ему в предстоящей школьной жизни!

Артикуляционная гимнастика

Например, сидя перед зеркалом, показывайте вместе с ребёнком  упражнения. Комплексы артикуляционных упражнений можно посмотреть в статье «Нетрадиционные приемы для развития мелкой моторики рук с детьми дошкольного возраста» на нашем сайте в статье за декабрь 2017 года.

Помните, — главная задача родителей, — вовремя заметить речевую проблему и решать ее совместно со специалистами.

Учитель-логопед  Гурина  И.А.

Размещено в рубрике: Новости

Парад Победы для дошколят

8 мая в первом корпусе нашего детского сада  прошел парад-линейка, посвященный празднику Победы. В параде принимали участие дети и воспитатели старших и подготовительных групп. Ребятишки вспомнили о былых военных днях, спели всеми любимую «Катюшу» и в память о погибших в ВОВ запустили в небо воздушные шары с бумажными журавликами.

Материал подготовила инструктор по физкультуре Преснякова Е.С.

Размещено в рубрике: Новости