«Слушать интересно»: знакомые звуки — маленькие открытия!». Корпус 3

 Что сейчас прозвучало — часы или дверной звонок? А какой звук был первым? На логопедическом занятии ребята средней группы «Стрекозка» разгадывали звуковые загадки с помощью пособия «Слушать интересно» Ольги Суховой.

Для чего мы учимся внимательно слушать?

Ребёнку важно слушать собеседника, понимать сказанное и запоминать услышанное. Слуховое внимание помогает сосредоточиться и дослушать вопрос или объяснение, а слуховая память — запомнить просьбу и порядок действий. Эти умения нужны для общения, развития речи и обучения.

Почему начинаем со звуков окружающего мира?

Тренировать умение прислушиваться, различать и запоминать удобно на знакомых звучаниях: часы тикают, вода шумит, звонок звенит. Их легче сравнить, а картинки помогают показать ответ. В таких играх мы развиваем слуховое внимание и память — важные помощники в понимании речи. Ребята слушали аудиозаписи и находили нужные изображения. Чтобы справиться, требовалось сосредоточиться, узнать звук и связать его с предметом. Затем задание усложнилось: дети слушали два звука подряд, удерживали их в памяти и показывали, какой прозвучал первым, а какой — вторым. Так мы тренировали запоминание последовательности. Это умение необходимо, например, чтобы выполнить просьбу: «Возьми карандаш, а затем положи его в коробку». Слушание дополнили движениями и звукоподражаниями! Часики показывали руками и выполняли упражнение «Часики» для языка. Шум воды сопровождали протяжным «с-с-с», а гул пылесоса — «у-у-у». Ребята учились действовать по образцу и сочетать движения с произнесением звуков. Смена заданий помогала поддерживать интерес к занятию. Обсуждая услышанное, дети учились подбирать слова, обозначающие предметы и их действия, и составлять простые предложения: «Часы тикают», «Вода льётся», «Пылесос гудит». Так мы расширяли словарный запас и помогали ребятам выражать свои наблюдения в речи.

Поиграйте вместе дома! Сначала покажите ребёнку, как шуршит бумага и звенят ключи. Затем предложите узнать эти звуки, не видя предметов. Когда это станет легко, загадайте два звука подряд: «Что звучало сначала? А что потом?» Дайте время подумать, при необходимости повторите и поменяйтесь ролями. Прислушаться, узнать, запомнить и рассказать — сколько полезных умений можно потренировать в одной игре! Ведь слушать действительно интересно!

Информацию подготовила: учитель-логопед МАДОУ детский сад №162/3 Якимова Юлия Сергеевна.