Дополнительная образовательная программа Музыкальная логоритмика

Главная > Дополнительная образовательная программа Музыкальная логоритмика

Аннотация к дополнительной общеразвивающей программе 

«Музыкальная логоритмика»

Реализуемый уровень образованияДополнительное образование детей 
Наименование образовательной программыДополнительная общеразвивающая программа «Музыкальная логоритмика»
Форма обученияочная
Срок действия государственной аккредитации образовательной программы (при наличии государственной аккредитации), общественной, профессионально-общественной аккредитации образовательной программы (при наличии общественной, профессионально-общественной аккредитации)В соответствии со ст. 92 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» государственная аккредитация дополнительной образовательной программы не проводится  Общественная, профессионально-общественная, аккредитация образовательной программы не проводилась
Язык(и), на котором (ых) осуществляется образование (обучение)Русский
Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные образовательной программойХудожественно-эстетическое развитие
Практика, предусмотренная образовательной программойПрактика не осуществляется
Использование при реализации образовательной программы электронного обучения и дистанционных образовательных технологийПри реализации дополнительной образовательной программы электронное обучение и дистанционные образовательные технологии не используются
Описание образовательной программыЧаще всего задержка в развитии речи тяжело сказывается на общем развитии ребенка, не позволяет ему полноценно общаться и играть со сверстниками, затрудняет познание окружающего мира, отягощает эмоционально-психическое состояние ребенка. Своевременное овладение правильной, чистой речью способствует формированию у ребёнка уверенности в себе, развитию его мышления, коммуникативных качеств, без этого  невозможно приобретать навыки общения и учиться строить отношения с окружающим миром.  Программа составлена на основе пособий М.Ю.Картушиной: «Логоритмика для малышей: Сценарии занятий с детьми 3-4 лет» — Москва-2005; «Конспекты логоритмических занятий с детьми 4-5 лет» — М., 2008.
Цель программы: преодоление и профилактика речевых нарушений путем  развития, воспитания и коррекции у детей двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой. Задачи (1-й год обучения): Образовательные задачи: — стимулировать мыслительные процессы у детей.  — расширение пассивного словарного запаса, активизация речевого подражания  и формирование фразовой речи. — обучать правильному дыханию. — способствовать формированию чувства темпа, динамики, настроения музыки.
Развивающие задачи: — увеличивать объем зрительной памяти; — развивать и совершенствовать мелкую и общую моторику; — развивать у детей чувство музыкального ритма.
— разрабатывать артикуляционный аппарат. — формировать у детей простейшие элементы творчества, слитых с подражанием — укреплять физическое и психическое здоровье детей.
Воспитательные задачи: — воспитывать личностные качества (дружелюбие, самостоятельность, терпение, спокойствие); — воспитывать эстетическое чувство; — приобщать к миру музыки и пластики.
Задачи (2-й год обучения): Образовательные задачи: — развивать зрительное и слуховое внимание и восприятие; — формировать навык осознанного восприятия пространства; — развивать ощущение ритмического стиля — чувство акцента, чередующихся ударений; — развитию речевой и артикуляционной моторики, созданию артикуляционной базы звуков; — пополнять словарь; 
Развивающие задачи: — развивать мелодико-интонационные и просодические компоненты речи;  — развивать и совершенствовать двигательно-моторную сферу, способствовать формированию и совершенствованию музыкально-ритмических навыков и умений, выработке четких координированных движений во взаимосвязи с речью и музыкой; — формировать певческие навыки, побуждать к творческой активности;  — развивать и укреплять артикуляционный аппарат, вырабатывать подвижность мимической мускулатуры;  — укреплять физическое и психическое здоровье детей, способствовать расширению функциональных возможностей детского организма,  — будить творческую фантазию и воображение (развитие способности к импровизации в движении);  — развивать способность к общению, к познанию самого себя.
Воспитательные задачи: — воспитывать личностные качества и коммуникативные способности у детей.   — воспитывать художественный вкус, эстетическое чувство, приобщать к миру музыки и пластики; — воспитывать умение критически относиться к своим движениям и речи.
Информация об учебном плане 
Учебный план, разработан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и СанПиН 1.2.3685-21
Аннотация к рабочим программам дисциплин (по каждой дисциплине в составе образовательной программы)Логоритмические занятия составлены с опорой на лексические темы. Многократное повторение изучаемого материала способствует выработке двигательных, слуховых, речевых и певческих навыков. Содержание занятий изменяется по мере поэтапного усложнения речевого материала.  Структура занятия:  • Вводная часть длится 3-4 минуты.  — используются различные виды ходьбы и упражнения, которые дают установку на разнообразный темп движения с помощью музыки, упражнения, направленные на тренировку памяти, внимания, координации движений, регуляцию мышечного тонуса.  • Основная часть занимает 11-18 минут, включает в себя: — слушание музыки, снимает эмоциональное и мышечное напряжение;  — пение, улучшает интонацию, помогает справиться с заиканием; — игру на детских музыкальных инструментах,  — подвижные и малоподвижные игры,  — упражнения, направленные на развитие речевого аппарата, на отработку темпа речи, на развитие дыхания, мимики, голоса, артикуляции, на развитие внимания, на развитие координации речи и движения;   • Заключительная часть занимает 2-3 минуты. В неё входят упражнения на восстановление дыхания, снятие мышечного и эмоционального напряжения, релаксационные упражнения.
Методы: наглядные, словесные, практические. Приемы: наглядно-зрительные, тактильно-мышечные, наглядно-слуховые описания; словесные: пояснения, указания, беседа, вопросы, команды, распоряжения, образный сюжетный рассказ и др..
Информация об учебном плане
Программа предназначена для детей от 3-5 лет, рассчитана на два года обучения.   Форма занятий – коллективная, игровая.                                              Занятия проводятся 1-2 раза в неделю во вторую половину дня. Продолжительность занятий: в младшей (3-4 лет) – 15 минут;               в средней (4-5 лет) – 20 минут. Количество учебных занятий в год: в младшей (3-4 лет) – 36;  в средней группе (4-5 лет) – 72. Продолжительность услуги 10 месяцев (01.09 – 30.06) Количество групп – 2 (младшая и средняя).
Информация о методических и иных документах, разработанных учреждением для обеспечения образовательного процесса  1. Е.С.Анищенкова «Артикуляци-онная гимнастика для развития речи дошкольников»: пособие для родителей и педагогов. — М.:АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2010 г.   2. Г.И.Анисимова. «Новые песенки для занятий в логопедическом детском саду» — «Каро» — Санкт-Петербург, 2008 г.   3. Е.Е.Аюпова, А.Г. Степанова «Логоритмика в детском саду»: Программа логоритмических занятий для детей дошкольного возраста. Пермь: ПКИПКРО, 2009.    4. А.И.Буренина «Коммуникатив-ные танцы для детей».   5. Э.-Ж.Далькроз «Ритм. Его воспитательное значение для жизни и искусства»: 6 лекций/ Пер. Н. Гнесиной. 2-е изд. //Театр и искусство. 1914 г.   6. А.Зимина «Музыкально-дидактические игры и упражнения в малокомплектном ДОУ». М., 1998 г.   7. М.Ю.Картушина «Конспекты логоритмических занятий с детьми 2-3 лет». Творческий центр «Сфера» г.Москва  2010.г. 8. М.Ю.Картушина «Зеленый огонёк здоровья»: Программа оздоровления дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2009, 2-е изд.    9. И.С.Лопухина «Ритм, речь, движения» — Санкт-Петербург, 2004 г 10. Петрова В.А. «Музыкальные занятия с малышами»-Москва-1993 г 11. Н.М.Савицкая «Логоритмика для малышей 4-5 лет». Санкт-Петербург. Издательство «Каро» 2009 г.  12. Т.Э.Тютюнникова Уроки музыки. Система обучения К.Орфа. М., 2001. 13. М.И.Чистякова «Психогимнастика» М., 1995. 14. О.Шапина «Чистоговорки и скороговорки для развития речи» —  Владимир -2005 г. 15. Т.А.Воробьёва. «Логопедические упражнения». 
28 сентября, 2023 by admin